La gare d'Ollignies, ligne 87
La gare d'Ollignies, ligne 87
La gare d'Ollignies, ligne 87
La gare d'Ollignies, ligne 87

La gare d'Ollignies, ligne 87

Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels
Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels
Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels
Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels
Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels
Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels
Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels
Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels
Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels
Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels

Carnets de voyage complété lors des ateliers arts visuels

Ligne 87, OlligniesLigne 87, Ollignies
Récolte de témoignages sur la ligne 87Récolte de témoignages sur la ligne 87

Récolte de témoignages sur la ligne 87

 

Au départ de recherche sur l'ancienne gare du village, créer un parcours artistique

avec les enfants de l'école d'Ollignies. Le rail est arrivé à Ollignies en 1880. La

ligne 87 a certes été fermée au trafic entre Lessines et Bassily en 1960 mais

l'espace de la gare d'Ollignies a été vite occupé par la société Dupuis, spécialisée

dans la fabrication de traverses de chemins de fer.Aujourd'hui cette gare fantôme

laisse passer quelques 120.000 traverses en béton destinées à développer le réseau

belge actuel. De quoi transporter notre imaginaire ailleurs! Développer la

sensibilité artistique et l'imaginaire de chaque enfant par le biais des techniques

de création, de manipulation et de jeux en théâtre d'objet. S’inscrire dans la

tradition de la marionnette du pays des collines (géants) et du Tournaisis (centre de

la marionnette de la communauté française). Par ailleurs, profiter de ce projet pour

créer des passerelles entre l'école et des artistes professionnels de la région, tous

impliqués dans le monde du spectacle de marionnettes, de théâtre d'objet et de la

création artistique. La mise en place d’ateliers ainsi que les sorties culturelles

font parties de nos préoccupations pour revaloriser l’enfant afin qu’il trouve

confiance en ses capacités, qu’il (re)trouve une image positive de lui même et des

autres. 

1°) Objectifs artistiques et pédagogiques :

L’objectif des ateliers est de faire découvrir l’art sous toutes ses formes aux

enfants et en particulier l'expression pluridisciplinaire . Leur proposer d’aborder

les techniques créatives avec un autre regard pour qu’à terme ils prennent conscience

de leur propre créativité. Leur insuffler l’idée qu’ils peuvent eux aussi s’exprimer

en tant qu’artistes et personnes. Comprendre l’art, le manipuler, le toucher pour

enfin devenir soi-même acteur de sa créativité ne peut amener qu à une meilleure

compréhension des autres et à plus de respect. Au départ d'un prétexte artistique

porté par la ligne 87, comment puis-je devenir créateur de ma propre imagination et

découvrir celle des autres. Travail sur la découverte, travail sur l’art et ses

sources d'inspiration dans un environnement quotidien, en l’occurrence ici l'ancienne

gare du village d'Ollignies.

2°) Trois résultats attendus à l’issue du projet :

Comprendre et utiliser le langage artistique des arts visuels et de l'écriture. Se

reconnaître dans ses émotions et reconnaître les autres. Positiver sa production et

celle des autres.

3°) Méthodologie :

Les modules suivants sont proposés: Ces modules seront proposés aux enfants de 3ème

maternelle, 1ère, 2ème; 3ème, 4 ème, 5ème et 6ème primaire.

Module 1: Prise de contact avec les élèves et présentation du projet. Découverte du vocabulaire du projet et en parallèle

récolte des anecdotes et histoires liées à la gare et la ligne 87, rencontre avec les

témoins et riverains. Expression verbale et plastique , ateliers de prise de note

artistique genre carnet de voyage et atelier d'écriture pour les plus grands . Visite

de la gare et voyage en train (atelier d'écriture et de dessin dans le train). Module

2: Mise en route des projets des carnets de voyage. Visualisation d'un spectacle à

Lessines (voir programmation du Centre Culturel de Lessines). Module 3: ateliers arts

plastiques et écriture. Continuer les carnets de voyage.

Module 4: travail de recherche historique et rencontre avec les personnes impliquées

dans l'histoire du village et en particulier de la gare. Module 5: Création et

préparation d'une exposition des carnets de voyage, installation plastique avec

restitution des témoignages sonores.

 

4°) Planning des activités (Périodes – heures/semaine, calendrier précis :

démarrage en octobre 2017. 10 ateliers par groupe classe ( 30 ateliers ) finalisation

et présentation de l'exposition en juin.

5°) Implication concrète des différents acteurs :

a°) Enseignant(s) et/ou équipe éducative :

Participation active des enseignants lors des ateliers. Création de passerelles entre

les différentes disciplines et le projet. Travail de préparation et de verbalisation

après les ateliers.Travail de recherches historiques sur le village d'Ollignies.

Volonté forte de la part des enseignants qui sont demandeurs de poursuivre un projet

artistique. Diffusion de l'information aux parents. Ce projet fait entièrement partie

de la vie du village et est né suite au projet de l'année précédente" le Château d'en

face".

b°) Elèves :

Sorties culturelles, création d'une exposition. Apport personnel et recherche sur le

territoire. Mise en relation avec les artistes croisés lors des années précédentes.

c)° Opérateur(s) culturel(s) :

Dans le cadre d’un projet pédagogique mené dans une école, l’asbl Arts Nomades et les

artistes extérieurs apportent leur savoir-faire et leur expérience pour mener le

projet dans la direction pédagogique souhaitée par l’enseignant et pour répondre aux

demandes des enfants.

6)° Enoncé des prolongements (disciplinaires ou interdisciplinaires) envisagés une fois l’activité réalisée :

Création d'une passerelle entre le maternelle et le primaire. Traces sous forme de

livre et création d'un blog alimenté par les 6 ème primaire sur, entre autre, les

témoignages récoltés lors de la réalisation du projet. Contexte historique à mettre

en parallèle avec les cours. Les enfants deviennent les nouveaux passeurs de mémoire

du village en s'appropriant la matière historique et sensible de leur environnement

proche.

PERIODE DE REALISATION DU PROJET :

Du

01/10/2017

Au

30/06/2018

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